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    听障儿童听觉康复的四大阶段（上）-ag旗舰厅在线

    编辑：admin   点击次数： 次  更新时间：2017-09-07 11:05  【】  【】
    听障儿童听觉康复的四大阶段（上）
        听力筛查仪小编研究总结出：听障儿童听觉康复发展至少要经过四个阶段：听觉察知、听觉分辨、听觉识别、听觉理解。当后一阶段技能基本掌握时，表示前一阶段技能已经具备。
        听觉技能发展中这些水平是连续的，螺旋上升的，而不是绝对分离的。一个人可能在完成一些声音识别的同时也在完成其他一些声音的分辨活动。例如：一名儿童已经能识别“苹果”，但是还不能分辨“皮”和“鼻”。
        （一）听觉察知是听觉技能发展中最基础的阶段。这一阶段应能感知声音的有无，学会有意识地聆听声音。本阶段应让孩子能够对声音做出反应。如：听到声音举手、转向声音的方向、停止手中的活动、停止吮吸等反应，了解声音与人或物的关系。这对于刚开始佩戴助听器或人工耳蜗刚开机的孩子是非常重要的。对于语后聋的孩子该阶段一般可快速通过，因为他们有听觉经验。但对于语前重度和深重度的孩子来说，这一阶段有着十分重要的意义，长期以来他们的听觉经验被剥夺，几乎从未体验过声音，不了解声音信号代表一定的含义，如果不能感觉声音的存在，更高级的听觉技能便无从谈起。
        （二）听觉分辨是指能判断声音的异同，区分不同的声音。孩子有分辨能力后，便能发现不同的物品可以发出不同的声音，例如：鼓和铃发出的声音是不同的；同一物品也可以发出不同的声音，如：同一个人可以说出很多不同的话。这是大脑真正认识声音的开始。只有明确了声音的区别，才会去分别对待、分别学习。如：分辨声音的大小、高低、长短、爸爸的声音和妈妈的声音等。但是仅仅知道两个声音是相同还是不同是不够的，还必须明确这个声音是什么，具有什么特性，到达到这一点，需要进行更高水平的听觉识别训练。
     
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