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    听力筛查仪讲解聋儿的听觉言语训练原则-ag旗舰厅在线

    编辑：admin   点击次数： 次  更新时间：2017-04-11 14:08  【】  【】
    听力筛查仪讲解聋儿的听觉言语训练原则
        听力筛查仪厂家上海企仁实业有限公司王博士讲道，无论采取哪一种康复教育模式，对聋儿的听觉言语训练要想取得明显的效果，还必须在实施的过程中全面贯彻如下的原则：
        第一，训练过程从简单到复杂，循序渐进。
        聋儿选好了助听器后，他们的听力年龄相当于0岁，其语言学习过程和听力正常小儿的语言习得过程是一样的，但受其智力等其他生理因素的影响，聋儿对语言的理解能力要远高于正常听力新生儿。训练中避免急于求成，要逐渐发展。训练内容从聋儿最熟悉的简单知识逐渐过渡到较复杂的内容。
        第二，抓早期干预并坚持不懈。
        早期干预很重要，以缩短小儿听觉丧失的阶段，对聋儿的康复训练格外强调尽早进行。有研究表明，对耳聋患者在生后6个月内配上助听器经过较好的听力补偿及康复训练后，其言语和语言能力与听力正常小儿相差无几，比配助听器迟的小儿效果明显。即康复效果与干预时间有关，干预年龄越早，效果越好，家长要抓住小儿7岁前语言学习的最佳时期及早对小儿进行康复训练。对聋儿的听觉训练也是一个长期要坚持的、持之以恒的工作，和真耳比起来，聋儿配戴助听器或植入人工耳蜗后的听力还是有较大的局限性，因此对聋儿的听觉训练是要天天进行、随时进行的，不能松懈。
        第三，训练内容不是孤立进行的，而是相辅相成、同时进行的。
        以上叙述的听觉言语训练的内容—听力训练、发音训练、语言训练，三者绝不是独立进行的，而是一个连续的、交叉的过程，在训练中交互进行、齐头并进。
        第四，创造好的聆听环境和语言环境。
        听觉训练要和日常生活紧密结合起来，让孩子知道周围的声音都是有意义的，如各种自然界的声音，动物叫声、汽车发动和鸣笛声、炒菜声、流水声、电话铃声，特别是各种语言声等，从而主动去学会聆听。在训练时根据小儿的特点，可采取游戏及各种活动的方式给小儿创造有意义的聆听环境。
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