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    为听损儿童营造心理健康教育的良好环境-ag旗舰厅在线

    编辑：admin   点击次数： 次  更新时间：2017-02-16 14:28  【】  【】
    为听损儿童营造心理健康教育的良好环境
        有听力学专家认为在对听损孩子助听康复、言语矫治和心理辅导等一系列主题活动中，心理辅导是最重要的，对于孩子现在和将来的生活影响巨大。家长和学校如何加强听损学生心理健康教育，引导其克服心理障碍呢？康奈尔新生儿听力筛查仪专家今天讲解一下关于其中的一个方法，即：营造心理健康教育的良好环境
     
        环境和教育是个性心理发展不可缺少的条件，环境对人的影响是经常的，大量的，同时又是自发的。人的遗传素质和生理成熟只是心理发展的必要物质基础，社会生活环境则是心理发展的决定因素。必须从学校到社会到家庭都要为听损学生创造良好的心理健康发展的环境，才能潜移默化地对听损学生施加影响，从而形成一个健康的心理素质。
     
        ⑴  优化听损学生家庭的教育环境
        家庭是人出生后最先接触的社会关系，是人生活的第一环境，听损学生在家庭中得到的经验以及所受的教育，对其心理的发展极具影响力。父母及家庭其他成员的言行举止，教育方式在听损学生的成长过程中，对他们心理品质的形成起着潜移默化的作用。
        作为教师，应主动加强同听损学生家长的联系，及时反映学生在校的思想、学习、生活等情况，同时又了解听损学生的家庭人员状况以及经济状况等，向家长介绍或传授听力康复教育的有关知识、方法，纠正家长的不良心态，帮助他们建立正常的和谐的亲情关系，
     
        ⑵  创造良好的社会教育环境
        一方面，学校要通过政府、机关、团体、媒体等加强宣传听力康复教育的力度，让社会了解听力康复教育，关心、支持听力康复教育，争取在康复、就业、扶残、助残等方面给予支持，消除对听力损失人士的偏见，以满足听损学生的心理需要，另一方面，学校要要积极开展社会实践活动，让学生走向社会，了解社会，学会交际，学会生存，尽快适应现代的社会生活，使他们认识自身价值，培养高尚情操，磨炼意志，从而摆脱孤立的心理隔阂。
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