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    听力筛查仪提出培养聋儿正确的语音习惯-ag旗舰厅在线

    编辑：admin   点击次数： 次  更新时间：2017-01-13 10:19  【】  【】
    听力筛查仪提出培养聋儿正确的语音习惯
        聋童的学前听力语言康复训练是一项抢救性的工作。无论是学习普校教材还是聋校教材，入学后他们都是从汉语拼音开始学习。对于正常的儿童来讲，汉语拼音能够识字、学习普通话和开展阅读活动的工具，而对聋童来讲，汉语拼音是他们学习说话和学习字词、学会朗读极为重要的手段。聋童学发音和学说话是同时进行的，一旦他们掌握了汉语拼音，就可以从单纯机械的模仿学说话一跃为主动地、创造性地借助拼音认字、正音、辨音、学习说话、开展阅读、交往，所以在学前康复阶段，重视汉语拼音教学有其重要的意义。然而至今很多康复部门和教师并未注意到这一点，以至于很多聋童虽然经过康复训练达标，但入学后仍要从头开始学习汉语拼音的发音、指势。这对他们来讲无疑是走了一段弯路。那么，如何加强语音训练，培养正确的语音习惯呢？康奈尔新生儿听力筛查仪专家进行了解读。
        语音是说话时发出的代表一定意义的声音。聋儿的语言教学要从基础的语音学习开始，要进行正规的发音训练，掌握发音的技巧，培养聋儿正确的语音习惯，为他们能够清晰流利的发音说话打下坚实的基础。要使聋儿掌握有声语言，补偿聋儿听力上的缺陷，语音是聋儿开口说话的基础。因为无论是正常儿童还是聋儿，只有打好正确拼音的基础，养成良好的语音习惯，才能使他们具备拼读或直读能力，从而促进幼儿的自我学习，而聋儿若是掌握了基础的拼音语言，也就等于打开了聋儿与外界使用语言交流的新天地。
        初入学的幼儿的语音学习，是从口型训练、发声训练、呼吸训练和学习运用声带开始的。这些训练对初入学的聋儿来说是陌生的，也是枯燥乏味的。教师要注意音乐、实物和图片在训练中的运用，为聋儿设置良好语音环境，使孩子在愉快的环境中积极主动的学习。例如：口型训练、呼吸训练可以加上简单的动作，让幼儿在轻松愉快的音乐声中练习，既练习了口型和呼吸，又锻炼了幼儿良好的聆听习惯，愉悦了身心。进行发声训练的目的是为了让幼儿学会运用声带，训练时要注意运用声音的音色、音域和音调，利用长短音、唱音和四声来练习。要注意选择一些开口度大，声音洪亮的单音和音节，以及动物的叫声，手眼口耳并用。另外，教师要注意培养和保护孩子的说话意识，要鼓励孩子勇敢表达自己的意见和想法。孩子良好的说话意识比他多学会几个音，几句话更加来的重要。
        使聋儿开口讲话是妈妈的第一心愿。因此作为承担聋儿康复工作的学校来讲，应尽可能地为这些学生创造理想的训练条件，使这些孩子能早日回到丰富多彩的有声世界里来。
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